Pe data de 27 iunie 2022, s-au publicat rezultatele la propunerile de proiecte europene, depuse la termenul 23 februarie 2022 de instituțiile care dețin Acreditarea Erasmus+, pentru Mobilități în domeniul Educației Școlare – Cod Actiune: KA121 SCH:
https://www.erasmusplus.ro/library/Scolar/2022/Rezultate/Rezultate%20SITE%202022%20KA121%20SCH.pdf
O veste excelentă pentru elevii și profesorii Colegiului Național „Gheorghe Roșca Codreanu” din Bârlad care vor beneficia de un buget de 54 330 de euro, în anul școlar 2022-2023, cel mai mare buget acordat unei școli, la nivel de Bârlad și al doilea pe județ, raportat la acest tip de proiecte.
Proiectul aprobat cu nr.2022-1-RO01-KA121-SCH-000062002 este rezultatul inițiativei și muncii responsabilului cu proiecte europene din școală, profesor Corina Macovei, care speră ca aceste activități – de învățare pentru elevi și de formare pentru profesori să genereze impactul preconizat. Astfel, pentru elevi, sunt vizate dezvoltarea inițiativei personale, a creativității, autonomiei și gândirii critice, conștientizarea diversității lingvistice a Europei, îmbogățirea abilităților de comunicare în limbi străine, stimularea incluziunii școlare-componentă esențială a incluziunii sociale, creșterea stimei de sine, promovarea cetățeniei active în rândul tinerilor, promovarea educației ecologice și îmbunătățirea abilităților civice și sociale.
Pentru profesorii care vor beneficia de granturi, se va urmări impactul activităților de formare: motivația sporită de a lucra în echipe multidisciplinare și multinaționale, predarea interdisciplinară, ameliorarea nivelului de limbă străină, integrarea practicilor didactice inovatoare și a noilor tehnologii.
Merită amintit faptul că, datorită Acreditării Erasmus+ obținute în 2020, pentru perioada 2021-2027, Colegiul Codreanu a beneficiat, în anul școlar 2021-2022, de un buget de 48 065 euro pentru implementarea Proiectului de mobilități Erasmus+KA1 nr. 2021-1-RO01-KA121-SCH-000019206, în cadrul căruia au fost finanțate 34 de mobilități (elevi și profesori), prin Programul Erasmus+ Acțiunea Cheie 1, program de finanțare în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului, acordat de Uniunea Europeană.
Participarea elevilor și profesorilor la programele de mobilităţi a dus la lărgirea orizontului profesional, personal şi cultural, la dobândirea unei noi perspective de interculturalitate. Testimonialele pregătite de participanți la revenirea din mobilități demonstrează că sunt mai motivaţi pentru performanţă, mai deschişi către nou, mai curioşi în raport cu lumea înconjurătoare și, mai ales, mai motivați pentru perfecționarea nivelului de limbă străină. (limba franceză, în cazul acestor proiecte).
Programul Erasmus + oferă participanților oportunitatea de dezvoltare a calităților personale și a competențelor profesionale, de creștere a gradului de responsabilitate, de manifestare a iniţiativei, a spiritului de echipă, a cetăţeniei europene, a curiozității și a deschiderii către nou.
Profesor Corina MACOVEI
Coordonator proiecte europene
Colegiul Național „Gheorghe Roșca Codreanu” Bârlad
TESTIMONIALE:
Mobilitatea Erasmus de care am beneficiat a reprezentat una dintre cele mai frumoase experiențe din viața mea. Să aplic pentru Erasmus a fost cea mai bună decizie pe care am luat-o și nu exagerez cu nimic când fac această afirmație.
Experiența Erasmus mi-a oferit oportunitatea de a mă dezvolta , atât pe plan personal, cât și pe plan profesional.
Franța e o surpriză vizuală copleșitoare. Nu pot să descriu emoțiile simțite mai ales că a fost prima dată când am părăsit țara, dar pot spune cu mâna pe inimă că nu voi uita niciodată această deplasare.
Primul zbor cu avionul, prima țară străină, primul rol jucat în cadrul unei piese de teatru alături de elevi străini, primele cursuri într-o limbă străină m-au făcut să privesc cu alți ochi viața de licean, să înțeleg că trebuie să existe un echilibru între studiu și distracție.
Adaptarea la o nouă limbă și cultură, provocările datorate sistemului educațional diferit, mi-au dat ocazia să mă autodepășesc și mi-au sporit încrederea în propriile forțe.
Un avantaj în această experiență l-a reprezentat căldura cu care am fost primiți. Aceasta mi-a permis să mă integrez destul de ușor și să mă bucur de momentele petrecute cu noii mei prieteni. Dacă aveți oportunitatea de a aplica la o mobilitate Erasmus, profitați și înscrieți-vă. Garantez că nu veți regreta decizia luată. (Minodora, elevă)
„Experiența din Franța s-a simtit ca un vis, nici cea mai bogată imaginație nu mi-ar fi permis măcar să prevăd cum va fi totul. Acesta a reprezentat un început pentru mine în mai multe sensuri, a fost prima mea călătorie cu avionul, prima mea vizită în Franța și primul moment când am realizat că, indiferent de naționalitate și bariere lingvistice, oamenii pot comunica între ei. A fost șocant să ajung într-un loc în care nu puteam, la început, să înteleg aproape nimic din ce vorbesc oamenii din jurul meu, dar în același timp m-am bucurat din plin să am o astfel de expunere la limbă. Ce alt mod mai bun există de a învăța o limbă dacă nu prin a vorbi cu nativii?
Încă de când am pășit pentru prima dată în Franța, clădirile frumos ornamentate, în stil vechi, m-au convins de frumusețea ce se ascundea în fiecare oraș pe care l-am vizitat. Catedralele impunătoare aduceau aminte de importanța religiei catolice în istoria Franței. Coloanele înalte, pereții plini de picturi și încăperile reci și elegante cu ferestre vitrate te introduceau într-o lume diferită de cea de afară. Un alt obiectiv al vizitei culturale a fost Musée d’Aquitaine din Bordeaux în care am văzut o transpunere cronologică a faptelor istorice prin artefacte, statui, picturi și proiecții video cu explicații. Până și plimbările pe străzile franceze au fost încâtătoare prin fântânile arteziene și amenajamentele cu apă, cum e impresionanta Miroir d’eau din Bordeaux, în care suprafața de apă oglidește fațadele clădirilor și cerul ca într-un duplicat al realității.
Sistemul de învățământ este destul de diferit față de ce avem noi în țară, perioada liceului fiind doar de 3 ani, iar elevii își pot alege câteva materii pe care vor să le facă. O diferența majoră este la orele de științe unde dispun de laboratoare ce conțin toate materialele necesare pentru a desfășura ora. Profesorii sunt atenți cu elevii, atmosfera de la ore fiind una liniștită ce încurajează elevii să fie curioși și să răspundă la întrebările puse la oră. Elevii au fost acolo să ne ajute la orele în care am lucrat în echipă, creând astfel prietenii cu aceștia prin prisma orelor de curs.
În final, mobilitatea Erasmus, m-a facut să îmi depășesc zona de confort, socializând și învătând în timp ce mă bucuram și de frumusețea patrimoniului cultural francez. (Mălina, elevă)
